Gespräche zur kulturellen Bildung: Theorie – Praxis – Wirkung Was nicht quantifizier- und messbar ist, ist nichts wert und Wettbewerb ist das einzig legitime Organisationsprinzip unserer Zeit: Damit setzen wir uns alle die neoliberale Brille auf. Kulturelle Bildung und Kunstvermittlung sind im Wandel – weg von einer Wissensvermittlung mit einem humanistischen Bildungsverständnis hin zu Kompetenzmodellen, also handlungsorientiertem Wissen mit der Grundidee von gesellschaftlicher Verwertbarkeit. Alles muss effizienter, effektiver, messbar werden. Haben Kunst und kulturelle Bildung nur dann eine Berechtigung, wenn mit ihr ökonomischer Erfolg einhergeht? Kulturelle Bildung und ein Sich-Bilden in ästhetischer Wahrnehmung zielen ursprünglich auf ein erfülltes und mündiges Leben ab und ermutigen zu gesellschaftlicher Teilhabe. Wie aber messen wir diese Selbstwirksamkeit und Mündigkeit, die Grundwerte der Aufklärung?* Den Fragen nach Erwartungshaltungen, möglichen Wirkungen und Qualitätsdiskursen wollen wir uns stellen, ohne uns gleichzeitig in jenen Kriterienverhandlungen und Messbarkeitsstrategien wiederzufinden, die zuallererst neoliberalen Idealen zuspielen. Welchen Beitrag wollen und können wir mittels Kunst leisten, damit sich unsere Lebenswelt positiv entwickelt im Sinne einer Gesellschaft, die sich durch (Welt-)Offenheit, Neugierde, einen mündigen Umgang und kritische Widerstandsfähigkeit bei gleichzeitiger gegenseitiger Wertschätzung auszeichnet? Oder sind wir, wenn wir uns diese Frage stellen und nach machbaren Antworten suchen, ein wenig aus der Zeit gefallen?